À la fois ingénieur et docteur en sciences de l'éducation, il est professeur à l’Université catholique de Louvain. Expert pour plusieurs organismes internationaux et président du BIEF, il accompagne les réformes curriculaires dans de nombreux pays.
Est-il possible de conduire des réformes qui permettent d’articuler les missions fondamentales des institutions d’enseignement supérieur avec les exigences d’efficacité des réformes ? Cet ouvrage propose quelques réflexions et pistes en ce sens.
Le réinvestissement par l’élève, au sein de situations complexes, d’un ensemble d’acquis scolaires au terme d’une période d’apprentissage de quelques semaines ou de quelques mois, tel est le thème de cette nouvelle édition actualisée.
La Pédagogie de l'Intégration comme cadre de réflexion et d'action
1re édition 2011
Que peut-on envisager aujourd’hui comme projet curriculaire réaliste et raisonnable pour l’école ?
Un ouvrage qui s'adresse d'abord et avant tout aux enseignants qui cherchent à faire évoluer leurs pratiques dans l'environnement qui est le leur.
La Pédagogie de l'Intégration comme cadre de réflexion et d'action pour l'enseignement technique et professionnel
1re édition 2010
Cet ouvrage propose une approche curriculaire complètement adaptée aux caractéristiques de l'enseignement technique et de la formation professionnelle : référentiels de compétences, de formation, d'évaluation et référentiel métier.
Des situations complexes pour évaluer les acquis des élèves
2e édition 2010
Cet ouvrage a pour objectif de repenser l’évaluation certificative des acquis des élèves, et, par voie de conséquence, l’évaluation formative des acquis des élèves.
Des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés
1re édition 2010
Cet ouvrage développe la problématique de l'intégration des acquis de l'élève et de l'étudiant ainsi que des adultes lors des formations professionnelles.
Conçu comme un outil pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires, cet ouvrage intéresse autant les auteurs potentiels que les éditeurs ou décideurs soucieux de produire des livres de qualité, les chercheurs et les enseignants.
Analyser les programmes, les plans et les projets d'éducation ou de formation pour mieux les élaborer, les réaliser ou les évaluer
3e édition 2007
Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation.
La Pédagogie de l'Intégration au quotidien de la classe
1re édition 2010
Un ouvrage sur les pratiques de classe qui, tout en étant orienté vers l'école africaine, intéressera les (futurs) enseignants francophones pour le regard multiple adopté sur l'organisation des apprentissages dans l'enseignement primaire et au collège.
