est professeur de psychologie du développement à Carnegie Mellon University (États-Unis). Ses recherches visent à comprendre les déterminants du développement cognitif.
Véritable introduction à l'étude du développement cognitif de l'enfant, cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif.
Comment l'enfant acquiert-il une diversité de concepts, de stratégies et d'habiletés qui caractérisent sa pensée depuis la naissance jusqu'à l'adolescence ?
