Si un jeune ne travaille pas, ne change pas, ne s’engage pas malgré les encouragements, malgré les mises en garde et réprimandes, malgré les interventions des parents, professeurs, éducateurs, amis, c’est qu’il est drôlement motivé… Non, il ne faut pas  être « acteur de sa vie » pour réussir. Oui, les jeunes veulent être responsables.

Comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : «  il n’a pas de projet », « il n’étudie pas »…? Comment avoir un regard positif, constructif et mobiliser le potentiel du jeune ? Comment l’écouter et le rendre conscient de son mode de fonctionnement ? Comment le rendre responsable de ses choix et actes ?

 Ce livre propose une démarche et des pistes concrètes pour pratiquer le coaching scolaire et des jeunes et acquérir une attitude porteuse de changements.

De plus, il suggère un cadre propre au coaching scolaire et des jeunes, afin de baliser son périmètre dans le foisonnement des coachings et cerner son terrain particulier d’intervention. Car maitriser un outil comme la PNL ou l’AT ou être coach ne suffit pas pour se dire de facto coach scolaire.

Issu d’une expérience de terrain, nourri par l’analyse de pratiques, cet ouvrage est l’aboutissement provisoire d’une action-réflexion d’un artisan du coaching scolaire et des jeunes.

Enseignants, psychologues, éducateurs, coachs et toutes personnes intéressées par l’accompagnement et le coaching des jeunes trouveront des pistes d’action et de compréhension, des grilles de lecture et des outils. Ils trouveront également l’état d’esprit et la posture à tenir dans le cadre de cette démarche résolument positive.

Remerciements

Préface (par Olivier Devillard)

Mise en perspective : Le coaching scolaire, ma démarche d’artisan

Texte de Julos Beaucarne

Préambule

Introduction

PARTIE 1 THEORIE ET POSITIONNEMENT

Chapitre 1. Le coaching

  1. Introduction

  2. Premier indice : l’histoire

  3. Deuxième indice : un ou des coaching(s)

  4. Troisième indice : la motivation 

Chapitre 2. Le coaching scolaire et des jeunes

  1. Introduction

  2. Cadres généraux du coaching scolaire

  3. Proposition : notre définition du coaching scolaire et des jeunes

  4. Ethique

  5. Posture de l’ADO Coach : facilitateur d’autonomie 

  6. Spécificités du coaching scolaire et des jeunes : ADO coach

PARTIE 2 PRATIQUE ET OUTILS

Chapitre 3 Modèle d’intervention

  1. Modèle d’intervention

  2. Structure des séances                                    

Chapitre 4 Boîte à outils           

  Check-lists

  Ecoute

  Chemise / dossier

  Recueillir l’info

  Profils

  Confiance

  Motivation

Conclusions

Bibliographie et sites Web

Lexique